Fake Videos
Planète R524P
L'atelier Fake Videos a produit des vidéos originales en remastérisant des bandes-annonces, des publicités et des clips avec humour, critique ou sarcasme.
![Une image représentant deux étudiants de l'atelier en train de regarder la caméra.](../img/asset-fake-video/A/img-left.jpg)
![Une image représentant le retour d'une caméra.](../img/asset-fake-video/A/img-right-top.jpg)
Leur travail consistait à être un peu les futurs Spielberg, bénéficiant d'une certaine liberté dans leurs productions.
![Une image représentant un étudiant en tenant d'astronaute devant des projecteurs et un fond vert.](../img/asset-fake-video/A/img-right-botton.jpg)
Iels avaient pour objectif de produire un maximum de capsules vidéo en se concentrant sur le plaisir de créer.
![Une forme abstraite rectangulaire.](../img/asset-fake-video/I/asset-i-1.jpg)
![Diviseur de page regroupé de ligne en diagonale.](../img/asset/divider.png)
![Deux formes abstraites triangulaire situées d'une part et d'autres.](../img/asset-fake-video/i-reverse/asset-i-1.jpg)
Chaque groupe, composé de cinq personnes, devait produire deux vidéos.
![Une image représentant les étudiant.e.s sur un plateau télé filmé par une caméra.](../img/asset-fake-video/C/img-left.jpg)
![Deux formes abstraites en ligne droite opposées l'une à l'autre horizontalement et une forme abstraite sphérique difforme.](../img/asset-fake-video/C/asset-top.jpg)
![Une forme abstraite triangulaire.](../img/asset-fake-video/C/asset-bottom.jpg)
Les cinq groupes fonctionnaient de manière autonome, mais ils ont commencé par travailler ensemble pour définir le scénario et les idées principales.
![Une image représentant deux étudiant.e.s de l'atelier en train de filmer.](../img/asset-fake-video/M/img-1-m-1.jpg)
![Une image représentant d'une étudiante de l'atelier enroulé dans un plaid.](../img/asset-fake-video/J/left-i-1.jpg)
![Une image représentant un étudiant de l'atelier en train de travailler sur son ordinateur.](../img/asset-fake-video/J/center-i-1.jpg)
![Une image représentant une étudiante de l'atelier en train de travailler sur son ordinateur.](../img/asset-fake-video/J/right-i-1.jpg)
Ensuite, iels ont réparti les tâches, certains se concentrant sur le cadrage, le montage, le son, etc.
![Des formes abstraites triangulaires tournées dans la même direction, vers la droite](../img/asset-fake-video/I/asset-i-2.jpg)
![Une image représentant une étudiante devant un fond vert en train de se faire filmer.](../img/asset-fake-video/R/img-left-1.jpg)
![Une image représentant deux étudiantes en train de regarder le retour de la caméra pour voir si le cadrage est bon.](../img/asset-fake-video/R/img-right-1.jpg)
![Une image représentant l'écran d'un ordinateur et affichant le logiciel Adobe Premiere Pro.](../img/asset-fake-video/R-reverse/img-left-1jpg.jpg)
Iels utilisaient principalement Premiere Pro pour le montage vidéo, ainsi que Milanote pour les moodboards et les associations de plans.
![Une forme abstraite de forme ronde.](../img/asset-fake-video/R-reverse/asset.jpg)
Chaque équipe disposait également d'un kit d'appareils photo, d'éclairage et de trépieds pour le tournage.
![Une image représentant une caméra.](../img/asset-fake-video/S/left.jpg)
![Une image représentant deux étudiantes de l'atelier en train de filmer une scène.](../img/asset-fake-video/S/right.jpg)
![Deux formes abstraites triangulaires différentes qui se font face.](../img/asset-fake-video/i-reverse/asset-i-2.jpg)
Grâce à une bonne organisation et à la disponibilité des intervenants, iels ont surmonté les difficultés rencontrées.
![Une image représentant une étudiante de l'atelier en train de tenir le micro pour une scène.](../img/asset-fake-video/R/left-img-2.jpg)
![Une image représentant l'intervenant de l'atelier en train d'expliquer quelque chose aux étudiant.e.s de l'atelier.](../img/asset-fake-video/R/right-img-2.jpg)
![Une image représentant l'écran d'un ordinateur et affichant le logiciel Adobe Premiere Pro.](../img/asset-fake-video/M/img-1-m-2.jpg)
![Diviseur de page regroupé de ligne en diagonale.](../img/asset/divider.png)
![Une image représentant une étudiante de l'atelier en train de mettre son casque.](../img/asset-fake-video/G1/img-left.jpg)
![Une forme abstraite en volet.](../img/asset-fake-video/G1/asset.jpg)
“C'était deux semaines éprouvantes, mais j’ai aimé mon atelier. J’ai appris énormément de choses que ça soit en vidéo montage, photo shooting. Le thème ne m'inspirait pas au début, mais en échangeant avec mes camarades j’ai pu trouver quelques idées.” Emmanuelle - B3 Market
![Une image représentant un étudiant de l'atelier en train de filmer une scène.](../img/asset-fake-video/G1/img-right.jpg)
“C’est sympa d'apprendre à travers nos camarades certains aspects du monde de la vidéo comme la post-production. C’est un événement où on apprend beaucoup, avec du partage et de la bienveillance.” Yousra - B3 Market
![Forme abstraite triangulaire.](../img/asset-fake-video/G2/asset-left.jpg)
![Une image représentant le retour d'une caméra.](../img/asset-fake-video/G2/img-center.jpg)
“J’aime beaucoup l’atelier Fake Vidéo, car il permet de développer mes compétences en photo, vidéo et montage. C’est un atelier pluridisciplinaire et c’est très bien.” Inès - B3 Design
![Forme abstraite de forme hexagone.](../img/asset-fake-video/G2/asset-right.jpg)
![Une image représentant l'intervenant et tous les étudiant.e.s de l'atelier.](../img/asset-fake-video/O/img-classe.jpg)
Nom
Prénom
Classe
Dausseur
Anthony
INTERVENANT
Rouan
Benjamin
M2 DESIGN
Djeffal
Yousra
B3 MARKET
Monfroy
Ines
B3 DESIGN
Sathicq
Antoine
M1 VIDEO
De Marcellus
Maxime
B3 DESIGN
Nguyen Anh Nam
Thomas
B3 DESIGN
Brun
Julie
B2 CPD
Jeyakanthan
Majurika
M1 VIDEO
Auzoux
Theo
M2 DESIGN
Ivanova
Anhelina
M1 VIDEO
Chung
Bryan
B3 DESIGN
Rodride
William
M2 DESIGN
Louis
Corentin
M2 DESIGN
Lenoir
Charles
M2 DESIGN
Marbaud
Adrien
B3 DESIGN
Saenz de Navarrete
Marie
B2 CPD
De Sousa
Léna
M2 DESIGN
Touaboy
Emmanuelle
B3 MARKET
Bissaud
Neil
B3 DESIGN
Kiniklis
Maria
M2 UX
Mantuila
Gabrielle
M2 UX
Le Coz
Valentin
M2 DESIGN
Yessad
Naela
B3 DESIGN
Akyuz
Ezda
B2 CPD
Aurieres
Inès
B3 DESIGN